急 快体育中考了 关于测量立定跳远的机器的有几个问题_百度知道
急 快体育中考了 关于测量立定跳远的机器的有几个问题
老师说机器是红外线所以不能穿红鞋，那粉红色的鞋可以么
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穿正常的运动鞋子就可以了，说不要穿红鞋就不要穿啊，难道你就一双鞋吗？
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出门在外也不愁今年体育中考前，03（2）班的小李和小黄两位同学进行了8次立定跳远训练测试，她们的成绩分别如下：（单位：m）
&1.91（1）小李和小黄这8次训练的平均成绩分别是多少？（2）按规定，女同学立定跳远达到1.94m就可得到该项目满分6分．如果按她们目前的水平参加考试，你认为小李和小黄在该项目上谁得6分的可能性更大些？请说明理由．
由平均数的概念求出平均数．求出方差后比较那位同学的成绩稳定．
（1）小李的平均成绩=（1.94+1.86+1.94+1.96+1.94+1.96+1.97+1.95）÷8=1.94，小黄的平均成绩=（1.65+2.08+2.28+1.96+1.69+2.25+1.70+1.91）÷8=1.94；（2）小李的方差S12=$\frac{1}{8}$[（1.94-1.94）2+（1.86-1.94）2+（1.94-1.94）2+（1.96-1.94）2+（1.94-1.94）2+（1.97-1.94）2+（1.95-1.94）2+（1.95-1.94）2]≈0.0004小黄的方差S22=$\frac{1}{8}$[（1.65-1.94）2+（2.08-1.94）2+（1.96-1.94）2+（1.69-1.94）2+（2.25-1.94）2+（1.7-1.94）2+（2.28-1.94）2+（1.91-1.94）2]=0.0546．即小李的方差小于小黄的方差，根据方差越小，成绩越稳定，因而小李得6分的可能性大些．中考体育立定跳远的问题
中考体育立定跳远的问题
想研究一下站位.... 有些人是平行而站的，有的是相对而站的。有的人双脚离得有点远，而有的人则离得很近....
还有到地的时候，双脚尽量向两边移？（就是倒地的时候，尽量..不知道怎么说，就是像扎马一样，左脚离右脚尽量远点...）这样感觉貌似会远点，....
你好朋友！ 我是体育狂人，教学二十年了，关于你提的问题：中考体育立定跳远的问题？
临时方法：1、立定跳的基本姿势：两脚开立与肩同宽，大小根据个人用力习惯来定。2、屈膝摆动，不宜过多两三次即可，摆动要有力。3、起跳要采用：前脚掌爆发式（普通点说就是：突然式）4、需要注意的问题：a、动作的协调 b、起跳的角度（踏跳板前放栏架，倒下放）
5、如果有时间可以做些腿部的力量练习，这样可以迅速提高成绩。
我的服务你满意吗？
祝：成功！
& 额，摆手的时候，手是侧放的还是像那样的，上下摆.......
& 有点迷糊，那种更好？
手要前后摆动，有利于助跳，带动身体向前。祝：考试成功！
不，我是说手怎么放的，正放还是侧放，
掌心向内，侧放。
祝：健康！
本人就教学经验给你提点立定跳远小技巧：
1、要内八字站,绝对有用 ，因为内八字蹬地更有力些。2 、两脚先站成立正姿势，而后以前脚尖为支撑点，两脚跟随向两侧分开到两腿成平行位置。这样，脚尖都向前，与运动方向一致，同时两腿基本处于垂直姿势，既不产生夹角，又利于膝关节和踝关节运动。而且学生敢容易掌握。 3、摆臂与呼吸合理配合很重要。预摆时臂放松由下向上慢摆到头上，跟着轻松地吸气，而后两臂由上向两侧后方而呼气。当要起跳前两臂则快速地由下向上摆到头上，现时随之快而深地吸一口气随下摆至两侧后方，动作一样快，但此时不是呼气，而是憋气。这样为肌肉起跳前提供最大的能量，增强肌肉起跳时的瞬间爆发力。 4 、身体重心前移上体前倾，随之两臂弯屈成半蹲姿势，脚跟提起，用前脚掌抓地，控制身体平衡，重心随着前移。尽管重心前移不很大，但却很重要。
祝你成功！！
其他回答 (5)
手向上伸。。。跳的时候深吸一口气~~
请问你有没有看我问题.？
或者略宽于
是最能发挥跳远 实力的姿势
是八字脚站立还是平衡脚的
我是离地比较远的。这样着地后会稳点
双手放松向上举起，同时吸气，憋主气快速下蹲手下摆，蹬地的同时胳膊向前摆。最重要的是你要体会到胳膊完全的放松不要用力，用你的腿登地用腰的力量
不是要快准狠吗？
&& 放松貌似没有什么爆发力
胳膊是不用劲的，你的腿和腰，才是用力的。有很多人以为胳膊用劲就行。其实胳膊就象袋鼠的尾巴一样，保持平衡的。憋的那口气是你爆发力的重点。
是跳的时候呼气吗?还是一直忍着.？直至跳完。
就是憋气的时候跳啊
没事的按照你自己平时练习的进行就可以了
不过要认真些才行哦
呵呵
&
中考立定跳远并不吓人，只要你去跳并且尽了最大努力就是满分，平时跳两米二三的同学到考试时都能跳两米七，这个完全不用紧张，平时好好练练腿部力量就行了
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2011成都中考体育考试立定跳远测试评分表
来源：成都中考网整合&&&&&&&& 11:05:38
2011成都中考体育考试立定跳远测试评分表
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＞＞＞甲、乙两名学生在参加今年体育中考前各作了5次立定跳远测试，两人..
甲、乙两名学生在参加今年体育中考前各作了5次立定跳远测试，两人的平均成绩相同，其中甲所测得成绩的方差是0. 003，乙所测得的成绩如下：2.20 m，2.30 m，2.30m，2.40 m，2. 30 m.那么关于甲、乙的成绩比较正确的是&&
A.甲的成绩更稳定&&&&&&B.乙的成绩更稳定&&C.甲、乙的成绩一样稳定&&&&D.不能确定谁的成绩更稳定
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“甲、乙两名学生在参加今年体育中考前各作了5次立定跳远测试，两人..”主要考查你对&&平均数，方差&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
平均数方差
平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。在统计工作中，平均数(均值)和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。平均数的分类:（1）算术平均数：一般地，如果有n个数 ，那么 ，叫做这n个数的算术平均数。 （2）加权平均数：一组数据点的权分别为，那么称为这n个数的加权平均数。 （3）样本平均数：样本中所有个体的平均数。 （4）总体平均数：总体中所有个体的平均数，统计学中常用样本的平均数估计总体的平均数。 平均数、中位数和众数关系:联系:&&&&&&&& 平均数、中位数和众数都是来刻画数据平均水平的统计量，它们各有特点。对于平均数大家比较熟悉，中位数刻画了一组数据的中等水平，众数刻画了一组数据中出现次数最多的情况。&&&&&&& 平均数非常明显的优点之一是，它能够利用所有数据的特征，而且比较好算。另外，在数学上，平均数是使误差平方和达到最小的统计量，也就是说利用平均数代表数据，可以使二次损失最小。因此，平均数在数学中是一个常用的统计量。但是平均数也有不足之处，正是因为它利用了所有数据的信息，平均数容易受极端数据的影响。&&&&&&&& 例如，在一个单位里，如果经理和副经理工资特别高，就会使得这个单位所有成员工资的平均水平也表现得很高，但事实上，除去经理和副经理之外，剩余所有人的平均工资并不是很高。这时，中位数和众数可能是刻画这个单位所有人员工资平均水平更合理的统计量。&&&&&&& 中位数和众数这两个统计量的特点都是能够避免极端数据，但缺点是没有完全利用数据所反映出来的信息。&&&&&&&&由于各个统计量有各自的特征，所以需要我们根据实际问题来选择合适的统计量。&&&&&&&&当然，出现极端数据不一定用中位数，一般，统计上有一个方法，就要认为这个数据不是来源于这个总体的，因而把这个数据去掉。比如大家熟悉的跳水比赛评分，为什么要去掉一个最高分、一个最低分呢，就认为这两个分不是来源于这个总体，不能代表裁判的鉴赏力。于是去掉以后再求剩下数据的平均数。需要指出的是，我们处理的数据，大部分是对称的数据，数据符合或者近似符合正态分布。这时候，均值(平均数)、中位数和众数是一样的。
区别:&&&&&&& 只有在数据分布偏态(不对称)的情况下，才会出现均值、中位数和众数的区别。所以说，如果是正态的话，用哪个统计量都行。如果偏态的情况特别严重的话，可以用中位数。&&&&&&&& 除了需要刻画平均水平的统计量，统计中还有刻画数据波动情况的统计量。比如，平均数同样是5，它所代表的数据可能是1、3、5、7、9，可能是4、4.5、5、5.5、6。也就是说5所代表的不同组数据的波动情况是不一样的。怎样刻画数据的波动情况呢?很自然的想法就是用最大值减最小值，即求一组数据的极差。数学中还有方差、标准差等许多用来刻画数据特征的统计量。当然这些都是教师感兴趣、值得了解的内容，不是小学数学的教学要求。平均数的求法： （1）公式法： ； （2）加权平均数公式：&。 方差:是各个数据与平均数之差的平方和的平均数。在概率论和数理统计中，方差用来度量随机变量和其数学期望（即均值）之间的偏离程度。在许多实际问题中，研究随机变量和均值之间的偏离程度有着很重要的意义。设有n个数据各数据x1，x2，…，xn各数据与它们的平均数的差的平方分别是，，…，，我们用它的平均数，即用来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作。方差特点:（1）设c是常数，则D(c)=0。（2）设X是随机变量，c是常数，则有D(cX)=(c2)D(X)。（3）设 X 与 Y 是两个随机变量，则D(X+Y)= D(X)+D(Y)+2E{[X-E(X)][Y-E(Y)]}特别的，当X，Y是两个相互独立的随机变量，上式中右边第三项为0（常见协方差），则D(X+Y)=D(X)+D(Y)。此性质可以推广到有限多个相互独立的随机变量之和的情况。（4）D(X)=0的充分必要条件是X以概率为1取常数值c，即P{X=c}=1，其中E(X)=c。（5）D（aX+bY）=a^2DX+b^2DY+2abE{[X-E(X)][Y-E(Y)]}。意义：在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。标准差：方差的算术平均根，即，并把它叫做这组数据的标准差，它也是一个用来衡量一组数据的波动大小的重要的量。公式:方差是实际值与期望值之差平方的期望值，而标准差是方差算术平方根。 在实际计算中，我们用以下公式计算方差。方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数,即s^2=(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]，其中，x_表示样本的平均数，n表示样本的数量，^，xn表示个体，而s^2就表示方差。而当用(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]作为样本X的方差的估计时，发现其数学期望并不是X的方差，而是X方差的(n-1)/n倍，[1/(n-1)][(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]的数学期望才是X的方差，用它作为X的方差的估计具有“无偏性”，所以我们总是用[1/(n-1)]∑(xi-X~)^2来估计X的方差，并且把它叫做“样本方差”。方差，通俗点讲，就是和中心偏离的程度！用来衡量一批数据的波动大小（即这批数据偏离平均数的大小）并把它叫做这组数据的方差。记作S&sup2.在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。方差分析主要用途：①均数差别的显著性检验;②分离各有关因素并估计其对总变异的作用;③分析因素间的交互作用;④方差齐性检验。
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