如何采取有效措施搞好初高中数学衔接_中华文本库
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如何采取有效措施搞好初高中数学衔接
【摘要】初中毕业生以较高的数学成绩升入高中生后，不适应高 中数学，相当多的高一学生数学不及格，出现了严重的两极分化， 少数学生甚至对学习失去了信心。为此，笔者结合高一实际，对高 一数学成绩大面积下降造成的原因，并就如何采取有效措施搞好初 高中数学行衔接，谈谈自已的一些看法和建议。 【关键词】初高中数学；衔接 1.关于初高中数学成绩分化的原因分析： 1.1 环境和心理的变化。 对高一新生不讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新老 师、新集体,,,,学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外，经过 紧张的中考复习，考取了自已理想的高中，必有些学生产生“松口 气”想法，入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理，他们在入学 前，就耳闻高中数学很难学，高中数学课一开始也确是些难理解的 抽象概念，如集合等，使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。 以上这些因素都严重影响高一新生的学生质量。 1.2 初高中教材梯度过大。 首先，初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单； 而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还 注重理论分析，这与初中相比增加了难度。此外，内容也多，每节 课容量大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原 因。
其次，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难 度，但都比这下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制， 教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此， 从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中的教材内容的 难度差距，反而加大了。 1.3 课时的变化。 在初中，由于内容少，题型简单，课时较充足。因此，课容量小， 进度慢， 对重难点内容均有充足时间反复强调， 对各类习题的解法， 教师有时间进行举例示范， 学生也有足够时间进行巩固。 而到高中， 由于知识点增多，灵活性加大和新工时制实行，使课时减少，课容 量增大，进度加快，对重难点内容没有更多的时间强调，对各类型 题也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中 学习而影响成绩的提高。 1.4 高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法。 笔者曾在高一召开过学生座谈会，同学们普遍反映数学课能听不 懂但作业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就 是上不去。 带着问题笔者多次听到了初、 高中数学教师的课堂教学， 发现初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要 布置相应的练习，
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如何采取有效的措施提高农村初中学生英语水平
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如何采取有效的措施提高农村初中学生英语水平：为激发学生学习英语的愿望，使他们能够对学习英语产生兴趣，有必要采取一些激励策略，激发学生探求目标的兴趣与热情，培养学生良好的学习心态和强烈的求知欲
l 农村初中学生英语水平现状
英语在当今社会可以算是一门国际化语言，全球化的格局要求我们必须去适应社会，学习英语。而由于所在地理位置的不同，城市化水平的差异就导致了城市和农村的差距 城市中的基础设施比较健全而农村则有所落后这是导致出现差距的一个原因。
根据多年的教学经验，我发现不少农村初中学生感到学习英语枯燥无味，在心理上存在排斥、恐惧，不愿意积极的对语言进行积累上课开小差，甚至对英语学习失去了兴趣。如何激发这些孩子学习英语的欲望，在课上认真听课积极主动的参与课堂练习，成了我们农村初中英语老师的主要任务。
2 具体分析导致这种现状的原因
首先我们来分析一下造成学生对英语缺乏兴趣的原因：
2．1 缺乏学习英语的氛围。任何语言的学习都需要一定的环境氛围，如果我们从小就生活在英语环境中就会自然而然的受熏陶，而对于农村学生来说，只有在上英语课上才有可能有英语的氛围，并且英语教师师资较薄弱。因此学生很难学习好英语。
2．2 语音和听力的设施不健全。农村的基础设施不够健
全，学校里没有设立语音室等媒体教室，老师的英语发音也是很不标准，另外也没有听过外国人说话，所以就有了语音和听力的障碍。
2．3 缺乏自信心。学生总认为自己的母语是汉语，外语是外国人的语言自己怎么能学好呢? 因为在课堂上学生不敢说，不敢读，甚至老师提问也鸦雀无声。他们害怕读错了被人笑话让他们写作文也是更难的一件事，因此没有好好抓住机会。
3 解决现状的有效措施
怎么样才能让农村学生注重英语，开始对学习英语感兴趣呢，并且激发他们的学习动机呢?
初中阶段是英语基础教育的阶段，为了优化课堂教育改进教学方法，创设交际情景，提高教师素质等途径使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的习惯，注重对学生听说读写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。根据上述所存在的问题，我觉得应该从以下几个方面着手：
3．1 渗透素质教育。转变教育观念，给学生创造良好的学习氛围，改变教学方法，课上采用新奇的手段用个人化或情绪化的材料唤起学生感知，用提问、反论激发学生的探究欲望，用多种讲授风格和形象化实例及比拟增加学习的情趣。要与学生共同制定目标，说明学习效用。给学生自己决策机会，帮助学生将成功归于自己的努力和能力 另外还要给学生提供机会，使学生在自然真实的环境中运用所学的知识与技能，用表扬、正面反馈等激励法促使学生在心理上产生满意感。开展学习竞赛，使学生的大脑处于最佳学习状态。经研究，大脑处于竞争状态时学生的学习效果要比平时效果要好。老师应该将竞争机制引入课堂，开展各种竞赛活动，如演讲比赛、英语单词默写比赛、对话比赛等，激励的关键是激发学生的感情因素，增强学生的主题意识和参与意识，变苦学为乐学，有效的提高了学习效率，同时也培养了学生的竞争意识。
3．2 完善基础设施，激发学生学习参与意识。另外，农村的基础设施不是很完善，学校可以实行电教化。设立语音室，让同学们可以听一些真人发音，增强学生学习的兴趣。由于农村学生的写作水平比较薄弱，老师就可以要求学生每天自己组一句话，或者讲学习的短语编成故事，对话或者话剧，鼓励学生将课文浓缩，改写课文，读写课文，用Daily report的形式在全班展示，选择优秀的作品张贴到墙上欣赏，用最好的学习方法让学生去表达，或者开展&我最喜欢的一句英语&的活动，鼓励学生在阅读时选择自己最喜欢的句子将他们做出笔记，并且推荐给其他同学。另外，可以适当安排一些机会让学习较困难的学生和老师进行交流让他们有所成就感，激发他们的自动参与意识，让他们觉得学习是一件很快乐事情，让他们喜欢上英语。
3．3 不吝惜鼓励，激发学生向上的动力。每个学生都希望自己能够在某门课程上取得优秀的成绩。并不是每个学生都能够如愿以偿，有些学生刻苦学习就会有成绩，但是有些学生不会如愿以偿。一个学生在遭受到失败时，最需要的是激励和帮助，如果他遭受的只是老师的批评和同学的讽刺挖苦而没有人伸出援助之手，他就会对学习失去信心怀疑自己的能力。几经挫折就会出现厌倦学习的情绪，久而久之，心灵就会受到创伤。所以老师要及时发现这些学生并时常给予他们以小小的鼓励与表扬。切忌用冰冷的语言和态度，更不能不予理睬。实践证明：学生会从教师的一句鼓励的话语、一个赞许的目光、一个满意的手势中得到激励，体验到成功的喜悦。从而奋发向上。
另外老师还应该鼓励学生们进行合作学习，把学生们分成小组，鼓励他们竞争学习，这有助于因材施教，帮助各层次的学生，是每一个学生都有所发展。学生在完成不同阶段的学习任务过程中，分工明确，收集资料，语言能力得到了发展。把他们的优势发挥了出来，使学生的学习达到更佳状态 总之，在初中整个英语教学过程中教师要充分运用激励策略不断激发学生学习英语的愿望，全面调动学生学习的积极性，更好的实现教学目标。
[&发布：段生云&&&&编辑：段生云&]
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如何采取有效措施防止模具老化
发布人：管理员&&&发布时间：
&&& 作为专业的水泥路沿石模具生产销售厂家,长期专注各种异型路沿石模具、路缘石模具的设计和制造,主要产品有高速公路路边石模具、路沿石路侧石模具、路牙石钢模具、路牙石塑料模具、高速公路路沿石模具、公路路侧石模具、路平石模具、水泥道牙模具、路沿石侧排水模具、路沿石钢模具等,同时是内蒙路沿石模具、新疆路沿石模具的专业厂家&&& 经过我厂长期的调查和研究,要想提高模具的质量和寿命,就要采取正确的方法防止模具老化,首先包装应严密、整洁,对入库验收的产品要格外对待,禁止质次或已老化变质的份子化合物塑料制品入库。保持库房清洁、墙壁、门窗应刷上白色,底层仓库要隔离地潮,露天货垛要做好防晒、防雨、防风、防止露垛,增强仓库温湿度管理。
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我国正在培育强大的自主创新能力,培育具有全球竞争力的龙头企业。大力发展先进的科学技术,扩宽技术的适用范围,及时的将先进的技术转化为模具生产力,以适应我国日益增长的模具需求市场,促进我国经济的快速发展与增长。为了保证公路界桩模具零件的产量以及模具外形尺寸稳定在进行模具大规模生产时应采用高性能的材料制造,并且还应该对材料外表进行低真空表面强化处理。其次由于模具形状复杂,精度要求高,制造周期长,因此在模具生产过程中也限定了模具的大规模生产必须采用高性能材料。最后为了保证公路界桩模具的生产成本在生产形状简单、应力小、容易制造的公路界桩模具时可采用普通钢、铸铁甚至非金属制造,从而确保模具的良好应用。新型、科学的模具的问世,凑响了美化都市生活空间的新乐章,以其高强度、高质感、抗耐磨、不褪色及流畅的线性等特点,逐步取代了普通水泥砖,并获取了广泛的认可。}